비루한 드론을 한대해

■ 파트3 직업을 묻는 질문파악하기

1. 화자의 직업을 묻는 일반적인 질문

    가. 화자의 직업을 묻는 질문패턴

        (1) 대화의 처음 두문장에서 직접적인 힌트 등장

        (2) 대화 전체적으로 여러가지 힌트를 통해 유추하는 문제

    나. 문제의 종류

    - Who most likely is the woman?

    - who most likely are the speakers?

    - who are the speakers?

    - who is the woman?

    - who is the man talking to?

    - what is the man's occupation?

2. 대화에 나오는 제3자의 직업이나 신분을 묻는 질문

    가. 특정인물의 이름이나 직업을 묻는 문제 패턴

        (1) 특정인물의 이름을 언급하고 그사람의 직업을 묻는 질문은 대화에서 그 사람 언급될 때 귀를 기울인다.
        사람이름뒤에 동격이나 보어 형태로 직업등이 언급되는 경우가 많다.

        (2) 특정한 행동을 한 사람의 이름을 묻는 문제는 보기에 있는 사람이 키워드

    나. 문제 종류

    - who is carrying out the final review of this proposal?

    - who placed this order?

    - who has the man's newspaper?

    - who is Larry?

    - who will work on Friday?

    - who did the woman have lunch with?

■ 파트3 시간의 문제를 푸는 방법

1. 무엇을 들어야 하나?

è 시간문제는 보기 4개에 귀를 기울여 듣는다.

2. 어떤 순서로 풀면 되나?

    가. 보기에 있는 시간중의 하나가 처음 언급됐을 때

    à 체크만 해놓고 끝까지 하나라면 정답

    나. 보기에 있는 시간이 하나이상 언급됐을 경우

    à 하나 이상 들릴경우 포인트는 문제의 동사이다. 질문에 나온 동사 혹은 동의어와 함께 시간이 언급된다.

3. 어떤것을 주의해야 하는가?

è a quarter to nine, 5 past 10 처럼 시간이 아닌 계산이 필요한 문제에 주의

4. 주의해야할 시간표현

    가. 15 to 10 : "10시까지 가기 15분전" à 9시 45분

    나. 10 past 9 : "9시를 지난 10분" à 9시 10분

우리는 현재 무분별하게 널려 있는 정보의 시대에 살고 있다. 뭐가 진짜좋고 나쁜건지도 판별하기 힘들게 많은 정보들이 순식간에 생겨나고 없어지는 초고속 정보화시대이다.

"2010 대한민국 트렌드"

이책은 이런 초고속정보화 시대의 흐름을 관찰하여 분석해 놓음으로서 독자들이 새로운 트렌드에 다가가거나 이해하기 쉽도록 배려해 놓은 책이다.

처음 이 책을 제목만 보고 읽었을때는 2010년 시간으로 착각해서 읽었다. 하지만 이미 5년전에 출판된 책이다. 이책을 쓸때는 5년뒤를 내다보며 썻고 지금 읽고 있는 나는 5년전에서 바라본 2010년을 대조해 가면서 읽는 즐거움을 느꼈다.

하지만 5년전에 쓴 책이라고 믿기지 않을정도로 관찰력이 뛰어나다.

현재 내놔도 뒤쳐지지 않을 정도였다. 사회적 이슈에 대해서 근본부터 차근차근 파헤쳐 분석하다 보니 기본 개념에서부터 확장성있게 쌓을수 있는 책이다.

특히 2005년에서 바라본 2010년 미국경제에 관한 언급이 있었는데 그부분에서는 한층 더즐거웠다. (잘못된 판단이였음.)

책 전반적으로 큼직한 7개 사회적 트렌드를 중심으로 소주제로 이슈가 되는 빠른 주제전개로 책책 읽을 때 끈기 없는 내 성격에도 딱좋았다. 현실성에 바탕을 두고 사실적으로 글을 써내려가 신문기사나 블로그를 읽어 내려가는 가벼운 마음으로 읽을수 있었다.

3. 조심해야 할 것들

    가. 분사에서의 감정타동사

    Amaze/shock/surprise, satisfy, please/delight/amuse/entertain, interest, bore, embarrass,

overwhelm, impress, depress, disappoint/frustrate, scare/frighten, trouble, tire,

fascinate/charm, confuse

è 감정타동사는 exicted(흥분을 유발당한), exciting(흥분을 유발시키는)같은 의미를 가진

다. 일차원적으로 "흥분되는"의 의미가 아닌 유발시키는 의미이다. 그렇다 보니 ing는 유

발시키는 사물와 함께 ed는 감정을 유발당한 사람과 함께 쓰인다.

    나. 형용사/ 분사 동일형

    è 현재분사가 목적어를 취하지 않고 순수형용사로 사용되는 경우

        (1) 형용사/ 현재분사 동일형

        è 감정동사의 –ing형 포함, accommodating(협조적인), promising(유망한),

demanding(까다로운), missing(분실된), touching(감동적인), damaging(해가되는),

approaching(다가오는), striking(눈에띄는), encouraging(용기를 주는),

challenging(도전이되는), leading(선도적인)

- 예외 반드시 목적어를 동반하는 형용사

Scary, impressive, delightful, pleasant, satisfactory

(2) 형용사/ 과거분사 동일형

Dedicated(헌신적인), sophisticated(정교한), complicated(복잡한), reserved(예비의),

distinguished(발군의), informed(지식이있는), experienced(경험이 풍부한)

4. 분사구문에 대한 진실

- when he saw me, he ran away. à seeing me, he ran away.

(접속사와 주어를 생략하고 동사를 분사로 바꾸면 구문이 된다.)

- 분사구문의 시제와 의미상의 주어

After the wheather had improved, we started the game.

à the wheather having improved, we started the game. è having p.p(완료형 분사구문)

- 기타 분사구문 과 관련된 규칙

1) Being 혹은 having been의 생략

à (being/having been) + p.p/형용사/명사 생략가능

2) 분사구문의 접속사 복원

- when she cooking, she always whistles.(x)

à cooking, she always whistles.(o)

à when cooking, she always whistles.(o)

à when she cooks, she always whistles.(o)